备考建议：数学(理)：穿插进行限时综合训练

晨刊记者 张振男

泰安一中数学教师张乐明

    目前各高考考试科目都进入至关重要的复习阶段，复习中需要注意哪些问题，如何进行高效复习，这都是考生关注的问题。晨刊特邀我市一线教师针对不同科目进行考前分析，助考生一臂之力。

    数学科目是高考的重头戏之一，一些综合性较强的题目，会使考生在这个科目上拉开分数档次，晨刊邀请泰安一中数学教师张乐明针对数学理科类的复习方式进行介绍，帮助同学正确复习。

    张乐明比较注重复习策略问题，现在一轮复习已经结束，针对数学学科，同学们基本上形成了一个较为完整的知识构架，在接下来的二、三轮复习过程中，要讲究策略，达到5个“化”，即知识系统化、方法大众化、题型模型化、答题规范化、思维策略化。现在考生要有意识地把自己带入考试环境，在复习过程中适当地进行限时综合训练，模拟考场情景。

    如何做好数学科目的复习，张乐明从3个方面进行详细介绍。

    一是专题复习。张乐明说：“在进行专题复习时，优先复习选择题、填空题专题，要掌握它们的特有做法。比如特值法、估值法、淘汰法、数形结合法等，在每天的训练中形成比较稳定的思考习惯，考试过程中可以减少做题时间。”选择题填空题是基础题，张乐明建议考生每天做一套综合性的选择、填空题题目，一般是12道选择题，4道填空题，并给自己规定时间，限时40分钟完成。做题过程中要理解题目本质，比如分类讨论的思想方法是重点考查项目，其根源在于考察考生基础知识的掌握程度，解题时首先考虑定义、公式、运算律、方法等的适用条件，如果适用条件不一定满足，那就只能分类讨论，比如等比数列求和，先得考虑公比是不是等于 1；如果图形的类型、位置对结果有影响，也要进行分类讨论。复习时不要轻视小知识专题，这类题目能把不同知识、方法编织成一个网络。如求函数的值域专题，能够串起函数、不等式、导数等多章节基础知识，串起换元、数形结合、化归等策略化知识。

    二是建议考生进行限时综合训练。张乐明说，解题采用哪种方法、各类题型时间如何分配、怎样调整考试状态、解答过程是否规范、碰上棘手的题目怎么处理，都需要通过一定量的限时综合训练才能逐步培养起来。“综合训练有利于考生及时发现问题并进行补救，如做一些专项训练等。”张乐明说道，在综合训练中暴露出来的问题，考生要找准其根源，有针对性地进行补救，典型错例可摘抄到错题本上，过几天再重做一遍，对每次考试中常出现的错误，不妨找数道典型题目进行专项训练，直到对该类试题的“恐惧感”消失为止。

    最后是一些策略性问题。张乐明说，在备考过程中，考生要学会选择，“这里的选择意思是对于已经非常熟练的题目，可以放过去，避免浪费时间，但也要注意不能眼高手低。”高考题目中，多数还是对基础性知识的考察，所以考生要注意通性通法，淡化特殊技巧，充分了解自己的强项与弱项，在备考过程中进行有针对性的训练。

    作为老师，张乐明常告诉考生复习、训练的目的在于提高能力、发现问题，对考试名次不必太看重，对高考也没必要过早焦虑，只要自己掌握了相关知识还有解题方法，考试中做到细心不丢冤枉分，以平常心看待高考，定能稳定发挥。

英语复习指导之一：综合训练带动基础复习

晨刊记者 张振男

泰安一中英语教师张凤麟

  跟语文科目一样，英语是一门语言，要想在语言类科目上搞突击是没戏的，取得好成绩，就要付出努力。近日，晨刊邀请到了具有丰富教学经验的泰安一中英语教师张凤麟，为同学们详解本阶段英语复习方式，未来 4天里，张凤麟将从学习计划、词汇、听力、作文等方面，为同学们指点迷津。

    张凤麟首先要传达给同学们的备考信息就是要明确自己的复习内容和复习方向。张凤麟说，新课标中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的目标的内容界定，这些就是高三学生复习的理论基础和依据。有了这个目标，就需要一种方法来实现这个目标，因为同学们将要参加的是高考，所以在日常备考过程中，考生要注意关注近几年的高考试题，尤其是 2007年至2010年的山东高考试题，再者就是找出近5年的全国高考试题、各省市区春季和夏季高考试题，并对相应项目进行比对，组成项目系列，做好分类研究和训练。

    同学们从初中开始就学习英语，经过这么多年的学习，都形成了自己的英语知识体系，在高考备考过程中，张凤麟提倡同学们以听、说、读、写综合语言运用能力的训练，来带动对基础知识的复习巩固。在训练和复习的过程中，考生应有意识地侧重八级以下目标范围内的要求，侧重基础知识的回扣、梳理与整合，“尤其是容易混淆或模棱两可的知识点，比如近似动词短语的辨析与记忆，像是take短语、hold短语、break短语、give短语等，在做题的过程中，达到熟练运用的效果。”张凤麟举了几个常见例子。

    张凤麟说，在完成了某个阅读练习后，如果发现其中有自己不太熟悉、不太理解的课标词汇或语法现象时，考生可以通过查阅工具书、与同学讨论、向老师咨询等方式弄清其确切含义，并通过读、写、记、译等方法达到熟练记忆和运用的程度。也就是说，要将基础知识的复习巩固与综合能力的提升融为一体，对语法和词汇等知识的复习，要通过练习发现问题并进行归类整理，然后进行针对性的巩固和补救练习，直至将障碍扫清为止。

  英语复习指导之二：加强对词汇的复习

    今天与同学们一起交流英语备考经验的依然是泰安一中英语教师张凤麟，高考所涉及的词汇数量大约在3300个左右，张凤麟建议考生日常时候能够经常温习一下学过的英语单词，熟练掌握它们的使用方法。

    张凤麟提到，在英语备考过程中，词汇复习是核心和关键，如果连最基本的“字”都不认识，读起词、句来只能是“它认识你而你不认识它了”。张凤麟给同学们归纳了3类词汇复习方法，第一种方法是把课本词汇进行总结、归类，主要是八级以下的词汇，并以《2011山东省考试说明》中规定的词汇(3300词)为准，采取多种方法如小循环到大循环滚动融合法背好、巩固好重点词汇，尤其是热点或常用的词汇，准备好一个新课标高考词汇表以备随时查阅。第二种方法是要按字母顺序把新课标中的词汇精选过滤，挑出重点词汇800个左右专门突破，强化记忆，对于一般词汇浏览间隔记忆即可。第三是种方法是结合语篇材料学习巩固新旧词汇，作好记录。

    词汇不单单是几个英文字母的组合，它跟汉字一样，每个单词都有内涵，在记忆过程汇总，张凤麟提醒同学们注意构词法知识，把一词多义的单词进行总结与归纳，把与同一词的搭配词组、相近和相异意义的词组归纳总结，同时还要注意熟词生意的理解与掌握。“好记性不如烂笔头，在记忆单词的时候，建议同学们能拿起手中的笔，在纸上写几遍，克服记住而写不出的问题”，张凤麟说道，“还可以跟同学互记，每隔三天左右挑出重要的、难记的、写作中经常出错的单词在同学间展开竞赛，这样训练起来可以有效提高记忆效率。”

    高考考查的重点还是考生对基础知识的把握，所以一些生僻词、不常用的词语，考生不需要花费太多的时间去记忆，也不要一味地做难题，专钻牛角尖，在复习时，应尽力克服这些缺点，一定要静下心来，夯实基础，以高考中档题为着眼点复习。

    张凤麟还给考生提出了一个小要求，就是从一开始不论做哪一个练习，进行哪一个检测，都应按照高考的标准去要求，规范一切，不按要求的，要重新再来，决不放过，一次不行再来一次，直至达到满意，逐步培养和养成良好的学习习惯和做题习惯。“审题时要认真，切不可将关键的提示性词语漏掉，要看清句子的主干，正确解读命题人的意图，这样就会收到事半功倍的良好效果。”张凤麟说道。

 英语复习指导之三：听力训练采用“大泛听”

    听力是让很多学生头疼的项目，今年我省高考听力试题依然采用全国听力试题，张凤麟说，从近几年我国英语考试听力试题来看，无论是篇幅长短还是语速快慢，都比较适合考生发挥。张凤麟建议考生在进行听力训练的时候，采用“大泛听”的形式，不要只用一种听力材料。

    在选择听力材料的时候，一定要先预听一遍，坚持听完再行定夺，不要图便宜买些劣质材料，既浪费了宝贵时间，又起不到锻炼的效果。在训练时，考生应把精听与泛听结合起来，要明确高考的命题特点，出题方向，深入研究听力采用的话题。在平时训练时，张凤麟建议考生从基本知识入手，如语音语调、重读弱读、连读意群、同化语音爆破、脱音、英美音的差异等。

    在课堂上，老师会安排考生进行听力训练，但这些时间是远远不够的，课下考生也应制定好听力训练时间，同时实行大泛听的方式，所用材料尽量不单一。“听力能力不是一蹴而就的，在备考过程中，考生不要只用高考模拟题型，应多用基础题型，要循序渐进，根据自身实际，确定听力训练的周次数，真正把功夫下到实处，努力提高听力成绩。”张凤麟说道。同时，考生还应注意一些比较口语化的语言，生活化的语言，惯用表达等。

    做单项填空题的时候，要在理解句子的大意和出题人的意图上下功夫，如考察的语法项目、功能和词汇用法，主要集中在名词、冠词、代词、连词、形容词副词、动词及短语、时态语态、非谓语动词、情态动词、情景会话、定语从句、名词性从句等方面。同时还要注意汉语逻辑关系。完形填空题多夹叙夹议，张凤麟提醒考生一定要善于从上下文的提示和寻找蜘丝马迹中寻找答案，注意跟着作者的思路和情感轨迹走，并据此选择相应或相反范畴的形容词、副词或动词。前几个空如果没有把握，千万不要急于填写，否则，做出的选择往往与作者的思路背道而驰，从而“一错再错”，产生“连锁式反映”，导致扎堆错。另外，做完后要将全文再浏览一遍以确保填入选项的准确性。此外，张凤麟还给出了一个做完形填空题的小窍门，就是“无选项式填空”，即将所有选项盖住，凭自己对文章的理解直接填入一词，只要与标准答案较接近即为正确。

    最后，在听力备考方面，张凤麟补充了两点内容，一是听前连续做几次深呼吸以消除紧张的情绪，越放松就会越投入，精力就会越集中，准确率就越高。其次，也是非常重要的一点，就是在听前将每个问题中询问的关键词划出来，如表示对话发生时间的when，表示地点的where，表示原因的why，方式 的 how ， 人 物 关 系 的relashionship，说话人观点的what，价格及其他数量概念的等howmuch，howmany，做到有的放矢，同时，听下一组对话前应至少浏览其中的两至三个问题，做到心中有数。

物理：独立思考善于总结

泰安一中物理教师  罗凯

    今天来为同学们点津的是泰安一中物理教师罗凯。物理学科是逻辑性较强的一个科目，需要学生牢固掌握基础知识，在做题过程中仔细分析每一个物理场景，并在平时训练中总结一些物理思想。

    罗凯建议考生首先要全面了解基本知识。一般来说，高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的，一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且常常是考查了几种能力。我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来，考生应该全面复习知识，不要遗漏。“全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等，在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次，理解理论的实质，这是提高能力的基础。”罗凯说道。

    “高考物理试题要求对物理知识有正确的理解并能熟练灵活地运用，特别要求能把所学的有关知识和规律应用到运动和变化的物理过程中。”罗凯分析。在《相互作用》一章中有“力三角”、“动态平衡”、“斜面上分析静摩擦力”等典型情景；在《牛顿运动定律》一章中有“瞬时加速度”、“斜面”、“连接体问题”、“传送带”、“临界状态”、“小球落在竖直弹簧上”等典型情景；《电磁感应》一章中有“导轨上有导体棒切割磁感线”、“线框穿磁场”、“闭合线框中磁场随时间变化”、“二次感应”、“在地磁场中做切割磁感线运动”等一些典型情景。罗凯说，在总复习中，只要抓住这些典型的物理过程，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高能力。

    针对解题步骤，罗凯也给出了一些建议。首先解题要通过审题，搞清题目描述的物理过程，要对物理过程分析的一清二楚，题目不论难易都要尽量画图。罗凯说：“画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。”在搞清楚物理过程之后，应把每一个物理过程用所学过的定理定律加以描述。一般的，即使是一道综合题，也可以根据将物体运动分成的若干状态来求解，往往写出描述每一状态的方程，题就有解了。

    高三复习题量大，时间紧，要准确而迅速地解题，必须在学习和复习中养成多方面的良好习惯，例如，独立思考的习惯；整理学习资料；做好“好题本”的习惯；有问题和同学老师交流讨论的习惯；做题完之后“想一想”的习惯。还应指出的是，解计算题时，须注意书写表达的规范。

 

生物：围绕核心概念构建知识网络

泰安一中生物教师  肖峰

    生物是理综必考科目之一，对于综合类科目来说，不论哪一门都不能偏弱，因为这会对总分产生很大的影响。根据今年山东省高考考试说明，生物科目的难度可能会有所降低，泰安一中生物教研室老师肖峰建议考生在复习过程中围绕考试说明中指出的核心概念进行复习，建立一个完整的知识网络。

    肖峰说今年考纲体现的内容，与去年相比只有选修一变化较大，“利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用”、“酶的存在与简单制作方法”、“酶活力测定的一般原理与方法”、“测定食品加工中可能产生的有害物质”被删除，这样的删减减轻了考生复习负担。也就是说，考生如果不仔细研究考纲内容的话，可能就会做一些无用功，浪费了备考时间。在明确了考试内容之后，对于学生的学习而言，知识发生、发展的过程产生于教材，高考试题考点也是来源于教材、扎根在教材。

    为了能够有效备考，肖峰建议考生认真体会总结教材中所涉及到生物科学基本概念、基本事实、科学思想和科学方法，在复习中一定要以考纲为“纲”，以课本为“本”，这是高效复习的重要策略。肖峰说：“考生要学会构建知识网络，理综生物题通常都围绕几个核心立意，细胞代谢、遗传和变异、稳态和调节、生态进化与环境等，因此围绕几个核心概念学习构建知识网络无疑是事半功倍的策略。”

    在网络中的知识不是一盘散沙，而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体，每个知识点都有特定的位置，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。“由于综合科的特点和题量的限制，每道试题所涉及的知识点一般是比较多的，这些知识点之间又具有很高的关联度，所以要重视知识框架的构建，注重知识与现实生活的联系，重视知识的发生、发展过程，才能系统全面地提高学生的应考能力。”肖峰说道。所以，下一步，学生应注重知识网络的构建和基础知识的夯实。二轮就尽早回归课本。

    纵观近几年我省高考题目，利用图表作为背景出题，所占分数比例较大，这类题将无疑是高考命题的热点和重点，这就要求同学们要注意增强获取信息的能力。此外，今年还是很重视实验和探究能力的，考生可以以课本实验为抓手，多做中等难度实验题，从山东往年理综高考命题来看，生物实验设计年年都有，且赋分也高。

    在阅卷中，肖峰也发现了一些常见问题，如基础不牢、乱答一气，字迹潦草、书写随意，审题草率、答非所问，词不达意、缺乏要点。这都暴露出学生基本概念不清、试题阅读理解能力差、设计实验能力不强、文字表达能力差的现实问题，针对这些问题，考生要采用思维能力训练，主要是进行变式题训练和一题多解训练。

历史：提升历史素养和历史思维

泰安一中历史教师  李涛

    历史是一个贯通古今，信息量大，包含内容丰富的科目。历史学科知识点比较多，考试过程中会出现历史材料分析题，需要考生针对材料结合做学，给出相应答案，历史不仅仅与“过去”有关，它与“现在”也有紧密的联系，因此，泰安一中历史教师李涛提醒考生，在备战高考过程中，要梳理好知识点，并有意识地提升自己的历史素养及养成历史思维。

    在目前这个阶段历史科目应该怎么复习，李涛建议考生能够认真研读《考纲》和山东省的考试说明，因为这里面提到的考试内容、题型示例、对考生的能力要求，就是对我们即将参加考试的考生最直接的复习方向，这也是衡量历史备考是否有效的惟一标准。现阶段，李涛认为，考生在复习过程中要以主干知识和重大历史阶段为核心，内联外引，古今贯通，中外联系，注重历史与现实的有机结合。

    “高考历史命题及考察考生的基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，这就要求考生在复习备考中，注重历史材料的阅读与解析和对历史问题的探究，进行主动学习，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”李涛说道。在高考前，复习时候应该回归基础，重视一下政史地学科知识的交叉，加强解题、答题准确性训练。学生尤其需要加强的是对历史材料的阅读与解析能力，有意识地提升历史素养和历史思维，提高审题准确性。

    历史科目也会涉及到现实生活，李涛建议考生对现实中的热点问题进行多角度、全方位的审视，运用政治、历史、地理知识进行“多兵种”合成训练。考生可以选择一些充分体现人类社会生存与发展两大主题的时政、社会热点问题，反复加以思考。积极对国内国际发生的重大事件进行收集和材料挖掘，例如人口问题、资源问题、环境问题、国际格局和国际关系问题、知识经济问题、重要的区域问题、科技对时代的拉动问题、可持续发展问题以及其他时政新闻和社会热点问题等等。对于这些体现人类社会两大主题的专题问题，考生要充分准备，并通过试题加以训练。

    “当然，在解题过程中，也要注重思维技巧与思维方法的训练，排除思维障碍，提升思维能力。”李涛说，“通过练习题的训练来提升考生的思维方法、思维技巧是相当重要的一环，因此试题的质量直接关系到训练的质量，精选试题或创制试题，成为高三备考的又一关键。”

    考生做题过程中，选择题要看清题干的时间、区域等限定词，材料题先连同设问粗读，然后带着问题精读，弄清材料出处及时间范围，分析关键词句等等，力求审题准确，答题方法、技巧、思路有提高。在平时训练中，考生也应及时查漏补缺，打开解题思路，列出提纲，组织好语言，总结自己在哪种类型的题目中常出现思维障碍，分析出现思维障碍的原因，找到排除这些思维障碍的方法。