树立信心，抓住模拟实战，积极备考

  梁光健

从现在到高考只剩下40天左右的时间，这段时间是备考的黄金时期，复习效果的好坏将直接影响高考成绩。下面就这段时间的复习，提几点建议供大家参考。

一、调整心态，积极备考

考生调整好心态，调动学习的主动性是本阶段复习的当务之急。学生的紧张和焦虑多半来自时间短、复习内容多，总感觉千头万绪。这段时间，考生可以从以下角度思考和认识高考，缓解紧张情绪，树立自信心。

首先，“高考是一门令人遗憾的艺术”。无论是谁，都不能把这样一个庞杂而全面的考试准备得完美无瑕，完成得尽善尽美。现在能做的就是，尽量弥补我们的知识漏洞，减少遗憾。其实，减少遗憾也就是增加分数。

其次，从时间上来说，40天不会让12年积累的知识能力发生质的改变，但是不自信、患得患失必定会影响考生心情，甚至会摧毁一个人的战斗力。所以在高考冲刺阶段，每天都要鼓励自己：“我能行！”

二、重视模拟考试，以假当真渐入佳境

考生应该高度重视今后的每一次模拟考试，不是重视分数，而是重视考试形式。这是考生在高考前难得的练适应、练胆识的机会。要有意识的让自己紧张起来，调整生物钟，呈现出自己最佳的考试状态。从对时间的分配到对难题、意外题型的处理都要“以假当真”“假戏真做”。只有这样，才能在高考那天镇定从容，减少甚至杜绝失误，减少不必要的损失。

三、通过模拟考试，找准“漏”和“缺”

在考前阶段，很多学生都有这样的感觉：都学了，又似乎都没学好；要复习的内容很多，又不知从何处入手；很想提高效率，但注意力又不能集中。对于这种现象，我们应做到“会的夯实基础，融会贯通；不会的查漏补缺”。关键是要准确地找到自己的“漏”和“缺”。
　　首先，要学会在模拟试卷中找缺漏。在二轮进行专项训练时，做的题都是一个类型，在惯性思维下，解题的思路都能背下来了，这种状态下做对的题并不能保证都会。而在做综合性的模拟卷时，学生的思维在不断跳跃中思考，没有了惯性思维支持，能清晰地暴露出是否真的会此类型的题目，模拟考试时出现的错误就是自己的“漏”和“缺”。

找到了“漏”和“缺”，就要逐个加以解决：不理解或理解不准确的，就要带着问题去看书、去找明白人问清楚。不熟练的，就要有针对性地增加练习量；记忆模糊的，就要增加手写、口读、耳听、眼看等多种方式复习的次数。在“补漏”的过程中，回顾做过的旧题比做新题的效果好。先把平时做过的模拟试卷中的这类题型重新做一下，再去找新题验证一下，还能正确做出来，这个知识点的漏洞才算是真正补上了。

四、总结技巧和思维方式　　

在理科的复习中，做题后，要从中总结出一些解题技巧和解题的思维方式，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。可以从以下几个方面来总结：

1．在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。

2．在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。

3．能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤，以便于形成完整的解题思路。

4．自己错在哪里？要重视对错因的剖析和对错误的订正。

五、应试技巧：规范书写，规避不必要丢分

　　理科综合是150分钟考理化生三科的内容，学生都觉得时间不够用，往往会出现审题不仔细、只看题一半即开始答题、求快不求准、书写不规范等现象，结果会导致不必要的丢分。因此，平时就要加强基本功训练，规范书写符号、专业术语，养成良好的习惯，以减少考试中的不必要丢分。

应考时要处理好以下三种关系：

①会做与得分的关系：要克服会而不对，保证得分。

②快与准的关系：只有准，才不必再花时间检查，而快是平时训练的结果，适当放慢一些，就会准一点。

③难题与易题的关系：遇到难题不打持久战，看到易题不放松，看到难题不胆怯。

总之，高三最后阶段的复习，要树立信心，抓住模拟实战，查漏补缺；抓住问题，逐个解决。