高三化学后期复习策略

泰安一中    刘新宇

离高考只剩三十天多天的时间了，高三同学已进入了后期复习阶段。高三第一轮复习是“广积粮”，第二轮复习是“深挖洞”，当前的复习主要是通过综合训练进行查缺补漏，从而提升综合分析能力，包括知识的迁移重组以及方法技巧的培养和训练等。

一、研读《说明》

仔细对照2013年和2012年山东卷《考试说明》，感觉变化不大，整体上相对稳定。

变化1：但今年特别对氧化还原反应提高了要求。在考题中的命题角度有：①氧化还原反应的有关概念；②氧化性、还原性强弱的判断；③氧化还原反应方程式及电极反应式的书写和配平；④涉及质量守恒、电子守恒、电荷守恒的计算等。
    变化2：“题型示例”变化较大，感觉考查的内容和变化的方向是向全国高考试题延伸。

总体感觉：1、注重基础，难易适中；2、考点明确，知识覆盖面广；3、重视能力，关注化学素养；4、突出主干，强调实验。试题将进步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
    二、精选精练
　　当前复习，与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。在后期备考中要注重精做题，强化解题的有效思路，规范作答，做到对解答题目的流程、规范、格式做到心中有数。训练时养成良好习惯，如做题速度要稳定，不经常看时间，不拖沓等。

三、专题强化

化学专题主要指：（1）氧化还原反应原理及其应用；（2）四种平衡体系（溶解平衡、电离平衡、水解平衡、化学平衡）的理解和应用；（3）原电池与电解池（4）计算型选择题（解题方法与技巧）；（5）反应焓变；（6）图表信息题；（7）化学实验分析、设计与探究；（8）化学与生活、生产、能源、新科技和新材料；（9）新情境题。要特别注意：

1、加强实验设计、分析和实验探究

近几年高考中，实验题分数偏低，得分较难。但实验探究和创新能力仍是考查重点，做一些精心设计的不同类型的实验题，经过分析、探究、尝试，能培养正确的思路，严谨的实验能力和一定创造力。也可以看一些实验课件，加强理解。实验复习注意培养学生的五种意识：定量意识、安全意识、质量意识、环保意识、创新意识。

2、加强规范作答和训练 

①注意化学文字表述基本技能的培养和训练。从阅卷看，考生文字表达不仅缺乏化学素养，而且文字表达差，实验题更暴露出这一点。因此要有针对性地加强这方面的训练，与答案对照，理解记住背过，力求表述准确、流畅、完整和简洁。注意高考阅卷教师是“看对不看会”。

②化学用语、化学专用词语、反应条件、各种化学符号的规范准确书写。

四、强化改错

第三轮复习的时间比较短，着重复习错题成了复习效率最高的一种策略，“错题的归类、攻坚”成了最重要的事情。对做错的题目及时研究改正，除了把不懂的问题弄懂外，还要学会“举一反三”，及时归纳。查缺补漏的工作要有计划性，把各科急于想解决的问题列一个计划（要小一点，不要太宽泛），每天按计划完成。

五、重视反思

后期复习，一定要加强学后反思与巩固，防止做题不少，想题不多，没有反思，没有沉淀，没有升华。

反思题目涉及到的知识点，命题者的意图及考查的知识点。

反思解题规律：解答本题时的方法有无规律可循？解题思路是否严谨？解题方法是否灵活、有创意？怎样解答最具有技巧性且最简单？

反思解题的失误：失误属于知识上的缺陷和能力上的不足？还是非智力因素的影响？自己是否很好地理解了题意？在解题时走过哪些弯路？这些问题是如何改正的？我的“老毛病”又犯了吗？解答这类题的思维模式是什么？

反思题中的陷阱所在、自己的推理是否严密、有无漏洞？反思语言表述是否准确、简明、严谨、完整？解答过程是否优化？哪些思维回路是在盲目中被多余添加的？

六、回归教材
　　教材是化学总复习的根本，在二模备考的阶段，一些基本概念、原理、符号、反应和实验等可能会成为此阶段复习的盲点，而高考的考题中，这些最基本的知识往往就是高考命题的依据、题设的条件、甚至是解题的关键因素。因此后期回归教材就非常有必要，即要 “学会看书”。还要善于归纳总结，比如置换反应、歧化反应、化合反应、快速制取气体、催化、电解、高温等，这些都有可以成为我们做推断题的题眼。
   

纵观近几年高考理综化学试题，试题形式稳定、难度不大，内容新颖但又中规中矩，同学们可充满自信、积极准备，安心备考。