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张巧俊

[日期:2017-09-04] 来源:  作者: [字体: ]

 

姓名

张巧俊

毕业学校及学历

曲阜师范大学  本科

职称

中二

所教学科

化学

个人荣誉

2014年泰安市高中化学实验优质课一等奖

2013年泰安市首届学科能力大赛二等奖

教学思想、感悟

一切为了学生的发展是新课标的最高宗旨和核心理念。要求教师能够有效地利用课堂教学,都是为了学生能够更好、更快地掌握知识。但是,目前,中小学教育存在一个非常突出的问题:教师很辛苦,学生很痛苦。所以提高课堂教学的有效性就显得非常重要。
       所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。一节有效的化学课还要设计一些符合学生实际,趣味性、实践性、探索性强,形式新、入口宽的课外作业,对巩固学生基础知识,促进学生思维发展,培养学生技能,激发学生创新等会起到事半功倍的效果。
       新课程的课程结构给了教师更加广阔的空间进行教学,各种各样的教学模式也在新课程中得到了体现,对于同一个教学内容,不同教学模式所获得的教学效果是不同的。从生活走进化学、用理论引导分析、用实验探究知识、从化学走向社会是中学化学教学的四大主题。教师提供知识背景、实验器材、研究方向,为学生构建探究、合作平台,通过分组研究、合作交流、归纳整合等教学环节,能够有效地促进学生知识与技能过程与方法情感态度与价值观的统一和谐发展。

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