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安存诚

[日期:2017-09-04] 来源:  作者: [字体: ]

 

安存诚  2000年毕业于山东师范大学历史系,中学一级教师,泰安一中历史教研室主任;泰安市市直教学能手;泰安市市直优秀班主任;连续多年年度考核优秀。泰安市教学先进个人;泰安市优质课一等奖;泰安市校本课程一等奖;泰安市首届高中教师学科教学能力大赛一等奖;泰安市课程与教学工作先进个人。

担任班主任工作16年,培养了清华、人大、复旦、北师大、中国政法、中央财经、川大、山大等诸多学子。

“选择教师这一职业对我来说更多的是选择了一种安静的生活,选择了一些真挚的书生气,还有就是一群天真的孩子们。而我更觉得自己好为人师”。这也许就是安存诚老师选择从教的初心吧!

教历史的安老师对于历史教学有自己的想法。他认为,读历史就是读世事,读人心,读自己。历史里有每个人成长所需要的情感、理性和自己对人生未来的思考。因此,当一个历史老师往往也是孩子们人生的导师。同时,安老师认为只有基于历史的自我思考和兴趣才是新课改下培养学生历史学科素养的根本前提,也是教育要实现文化品质支撑人生品质的一个出发点。所以,注重激发学生历史学习的兴趣和思考是安老师历史课堂的亮点所在,也是大家喜欢安老师历史课的主要原因。以此为依托,安老师的历史教学成绩一直名列前茅。

作为教研主任和备课组长的安老师始终从学情出发,把集体备课,办成老师们相互切磋知识的学术沙龙;率领大家不断进行课堂教学改革,打造以学生为本的实效课堂,整体提升学生的历史学科素养;为文科生打造贴近实际的教学案,实行学案标准化教学,效果显著。同时,多次执教各类公开课和承担教学课题,尤其是对高考备考,有自己独到的体会,多次在媒体介绍经验,自己的教学风格和科研水平逐渐成熟,教科研成果丰富。

1、编写校本教材《泰山历史文化研究》2009

泰安市第三届中小学优秀校本课程泰安市一等奖

2、主编《名校导学》 光明日报出版社  2006年出版

3、《浅谈校本课程开发中的几点体会》2010年省学科教学论文二等奖

4、参编《世界近代现代史创新导学》远方出版社  2003

5、参编《伴你学新课程---历史》2007  山东友谊出版社

6、课件《非洲石头城》2009年岳麓版教学教师用书配套光盘

720139课题《高三备考思路探究》获泰安市优秀课题

8、在2011年备考过程中,应邀在泰安市教育电视台“名师讲坛”讲授《高三后期复习要略》,并在《泰山晨刊》介绍备考经验。

 


 

其实,安老师最为注重的还是历史学科的育人功能。安老师始终认为,思想品德教育和文明礼仪教育是支撑现代教育的两块基石,也是现代人自我心理成长的基本保障和方向。在开设传统文化选修课和泰山文化选修课里,安老师更是从家常邻里的关系、锅碗瓢盆的日子、和谐家庭建设的智慧、金榜题名的自我成才等角度展示了古代家庭教育和个人道德修养的文化内涵。尤其对王阳明心学“致良知”的文化价值诉求有着更贴近现实和学生们的理解。讲授风格平易近人,诙谐幽默,让学生在春风般的氛围中收获“诚心、正意、修身、齐家、治国、平天下”的历史智慧和人生情怀。

作为一位资深班主任,面对每三年一届的新生,安老师认为要解决“亲其师,信其道”的问题,这就要首先面对和解决一个“代沟”的问题。要解决这个问题,班主任必须做到三年彻底否定自己一次,也就是深刻认识到“老经验”解决不了“新问题”。再者,要深刻认识到社会环境对于一代一代孩子们成长的新影响,要深刻认识到青春期孩子们的新特点,并能始终注意加强青春期孩子在情感、情绪、理智上的指导和训练。在关注学生的身心自然成长过程中,安老师认为“陪伴”和“静等花开”地和孩子们站在一条线上,对学生人生的将来大有裨益。

 



肝胆冰心雷雨声,天生丽质各不同。

纵是日月私心有,亦留昙花偷夜开。

理解和尊重每个孩子,在每个孩子遇到困难的时候主动帮一把,是一个班主任义不容辞的责任。尊重身心成长规律、注重师生交流方式和处理问题的方法对于班主任工作尤为重要。学会仔细观察和判断学生,做一个“能掐会算”的班主任,才能走进学生心里,教育的作用才真正开始。“让青春期的孩子服你,没两把刷子怎成!”担任16年文科班主任,安老师通过一届一届学生们的成长经历,让孩子们始终树立起青春没有失败的信心和勇气。安老师能秉持公心,平常心,仁爱心和忍耐心,以自己深沉大气的人格魅力为孩子们营造融洽阳光上进的班级氛围。安老师说:“孩子安心,家长省心,班主任工作也就自然而然有了境界”。

安存诚老师就是一个有这样境界的老师!

 

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