你好,游客 登录 注册 发布搜索
背景:
阅读新闻

第19期-第3版-张志勇-在全省高中校长素质教育专题培训会议上的讲话

[日期:2008-04-30] 来源:  作者: [字体: ]

 

全省高中学校要怀着积极进取、全面改革的决心,加快对学校教育教学行为的调整,尽快适应高中学校实施素质教育的要求。

(一)调整学校教育目标定位

要按照齐厅长讲的,回归高中教育应该承担的任务。现在,高中教育在办学目标定位方面,普遍存在着一手硬、一手软的问题。一手硬就是升学指标硬,一手软就是育人指标软。高中教育升学这根指挥棒太硬了,育人这根指挥棒太软。高中学校应该怎样调整学校办学目标?无疑应该从升学本位转向育人本位。怎么调整?目前能不能先从一手硬、一手软尽快转向两手抓,两手都要硬呢?确实,高中不可能回避高考问题,我们也从来不反对高中追求升学率,但你不能只有这一手硬啊,你还要关注育人啊,就像刚才齐厅长讲的,毕竟高中教育不是高考培训班啊!所以,我们可以先从改变一手硬、一手软的局面开始,尽快实现两手抓、两手都要硬,进而最终转到在抓育人的基础上抓升学,直至真正回到育人为本。

(二)调整课程设置

一是要千方百计的创造条件,逐步把课程开齐,课时开好。高中实施素质教育的关键就是落实国家课程方案,素质教育首先体现在国家课程方案上。这里要特别强调开齐音乐、体育、美术课程,要强化通用技术、研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的开设。二是从2008年高一新生开始,全省统一下达高中教学指导意见。这个指导意见将统一指导规范高中课程设置、文理分科时间,并把高中学业水平考试、综合素质评价等捆在一起。各高中学校必须为全省统一规范高中教学做好准备。三是实施高中课程实施水平评估。按照教育厅的统一部署,上半年全力以赴地做准备,下半年将对全省171/3的高中进行随机抽查,评估全面贯彻国家课程方案的状况。评估结束后,将公布课程实施合格学校。

(三)调整教师教学方式

教师教学方式的调整大概要涉及四个问题:一是教学时间的调整。现在一讲规范节假日、规范双休日,不少家长和学生,包括老师就认为,要缩短教学时间。那么,缩短教学时间之后,如何完成教学任务?不少老师、家长担心,这样老师的教学负担、学生的学习负担是不是更重了?这里,有一个教学时间调整问题,我们将在全省统一压缩高三复习应考时间。从2008年新高一开始,两年结束高中课程教学的情况不允许了。也就是说,全省各高中只允许高三最后一个学期进行统一复习、迎接高考。这就意味着比现在的高中教学时间拉长了一个学期。二是课时和教学内容的调整。从课时上看,要回到国家课程标准的基本要求上来,希望大家认真学习各科课程标准。另外,从教学要求上看,要适当降低教学难度。三是教学立足点要做调整。现在,教师们的教学立足点是什么?大多数老师是争取多讲课、多做题。许多老师为什么抢时间?无非就是希望多讲一点,多做一点题。我们希望教学的立足点要适当转移一下,努力解决当前学生缺乏学习兴趣和自主管理能力、没有养成良好习惯,以及责任心不强等问题。四是要从被动到主动,从灌输到启发式。温家宝总理反复讲,中国的教育还是要坚持启发式教学,现在被动的灌输太多。

(四)调整学生管理方式

社会上有人说高中学校是监狱,我们很不愿意接受这样的称号。但是,看看高中教育管理的现状,不能不让人感到担忧:一是看守式管理。这种管理很普遍,老师的责任就是把学生给我看住,别打架、别捣乱就行。在这里,老师不就真的成了看守了吗?二是罚款式管理。对学生的管理什么都与金钱挂钩,用罚款来管理学生。我到一个高中去暗访,发现学校管理公告栏里有一个通知,说看闲书要罚款。我问校长,什么是闲书啊?与教科书无关的都是闲书。如高中生看小说就看是闲书。所以,有的学生说看《红楼梦》被老师抓住了,一页罚一毛钱,结果一下子被罚了50元钱。三是打骂式管理。对那些不听话的,敢于对抗的学生,实在没有办法了,就打、就骂。四是反省式管理。学校管不了啦,或者严重违犯校规,就把学生赶回家反省,有的一反省就是两周。大家想想这四种管理行为,离学校育人有多大距离?所以,高中学校要调整对学生的管理方式,尽快解决对学生管理过死、过硬的问题。一是要从封闭式管理向开放式管理转变。由于不少学校长期实行学生一个月回家一次,基本上采取的都是全封闭式管理。现在,学生要过双休日,要允许学生回家,学校管理就必须逐步从封闭式管理向开放式管理过渡。二是从被动约束式管理向主动自主式管理转变。你给了学生自主学习与生活的空间,就必须培养学生的自主管理和独立生活能力。三是从完全统一的学习管理到学生个性差异的学习管理。高中课程实行选修课之后,已经打破了所有学生一张课程表的问题,在这种情况下,必须加强对学生的选课指导和管理。四是要从学校的包办管理向多元协作管理转变。就是说,要改变学校包办管理的局面,实现学校管理、家庭管理以及社会管理的协调统一。

收藏 推荐 打印 | 录入:教科所 | 阅读:
相关新闻