山东省泰安第一中学   秦皓舒

摘要：气势雄浑的泰山孕育了“挑山工”这一独特群体，也淬炼了以“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”为主要内容的泰山“挑山工”精神。2018年6月习近平总书记亲临山东视察，发出了山东广大干部群众要以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，勇做新时代泰山“挑山工”的伟大号召。殷切期望标定前进方向，置身于两个百年的时代交汇点，“挑山工”精神更被赋予簇新的时代内涵。

文章着眼于“挑山工”职业自身，从文学、文化角度详尽阐述了“挑山工”精神的脉络流变，解读了“自强不息、踏石有痕”的精神实质。立足教育岗位，放眼崭新时代，诠释“挑山工”精神，要执着于信念坚定、心无旁骛的志气，要砥砺于勇挑重担、敢于履责的硬气，要植根于素养丰厚、理念先进的底气，要践行于激情满怀、凌攀高峰的豪气，要恒定于脚踏实地、永不懈怠的锐气，要秉持于人师世范、境界高远的骨气。“六气”引领、成竹在胸，理性审视、壮怀激情，视角独特、论述从容，契合实际、汇集大成，以教育情怀固守对教育的牵挂与守望，把新时期泰山“挑山工”精神践行成为美好信仰的心灵图腾。

“冬天着薄衣，夏日赤着背，长长的扁担挑着货，在盘道上晃来晃去……”古往今来，人们对于泰山挑山工的初印象成了“苦力人夫”的群体画像；但曾几何时，人们又从挑山工那自信的笑容、坚定的步伐、乐观的表述、豁达的谈吐中，读出了生活的勇气和希望。于是乎，“挑山工”已不再是一个单纯的生命个体，他俨然成了人们生活中一种坚韧不拔的品格，一种蕴含着自强不息理念的主体自觉，自我负重、努力前行，目标在前、永不休止，这是一种品质，更是一种源自内心修养的精神标识。

现当代以来，以李健吾、冯骥才等为代表的文学大师，更是以如椽巨笔，将泰山“挑山工”形象生动再现于文学艺术之廊，“他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们的路线是折尺形的从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每一次转身，扁担换一次肩，他们这样曲折向上登。”如此生动传神地描述，记录了“挑山工”们艰辛的劳作和惊人的毅力，令国人肃然起敬；年近期颐的杨辛教授，曾46次登泰山，为挑山工深情吟诵：“挑山工，挑山工，性实在，不谈空。步步稳，担担重，汗如泉，劲如松。顶烈日，迎寒风，春到夏，秋到冬。青春献泰山，风光留大众。有此一精神，何事不成功!”；人民日报社山东分社社长徐锦庚名为《行走的脊梁——泰山挑山工纪事》的报告文学，则以鲜活的故事和灵动的语言，再现普通劳动者砥砺奋进的坚实步伐，讴歌小人物身上闪耀着的人性光辉，诠释新时代泰山“挑山工”内涵；还有诸如济南孙葆元创作的小说《上天街》，江山、 斤墨创作的影视作品《挑泰山》，张家成的歌曲《挑山工》等多门类有深度、有温度、有影响力的泰山挑山工艺术作品，以“紧扣时代脉搏、讲好中国故事”为创作理念，采用多元表达技巧，生动诠释了泰山挑山工坚定目标、勇挑重担、持之以恒、久久为功、凝心聚力、众志成城的伟大品质，发挥了良好的文化效应和社会影响。

大美泰山，以基础宽大的安稳感、形体庞大的厚重感、镇坤不摇的威仪感而被古人视为“直通帝座”的天堂，成为百姓崇拜、帝王告祭的神山，更被受天命而帝王的“天子”看成是国家一统、权力至上的象征。独尊五岳、傲视群峰的泰山，构建了包含大生、大德期许观念的泰山文化，国之所立、人之所成，泰山成了人民心目中的“国山”，泰山文化也就应时而出“生生不息、厚德担当”的中华文化之魂。这一方雄浑热土孕育产生了泰山“挑山工”这一独特群体，也孕育产生了以“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”为主要内容的泰山“挑山工”精神。

2018年6月12日至14日，习近平总书记亲临山东视察，发表重要讲话、作出重要指示，深刻阐述了事关新时代山东发展的一系列重大问题，殷切希望山东广大干部群众以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，勇做新时代泰山“挑山工”。殷切期望标定前进方向，工作在各条战线上的党员干部、普通民众，必当牢记总书记厚望重托，坚守初心使命，扛牢责任担当，以“敢教日月换新天”的气概和“不破楼兰终不还”的劲头，勇挑重担，攻坚克难，用奋斗实干淬炼忠诚品格，以实际行动把总书记为山东擘画的美好蓝图一步步变为现实。

“目标在峰顶，困难在脚下，任务在肩头，热血在胸中，激情永不息。”这是新时期对挑山工最真实的写照。“自强不息、踏石有痕”作为泰山挑山工文化的精神提炼，也必将源远流长、生生不息，在新时代承载起新的内涵，焕发出新的生机。

“胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、脚下有乾坤”，作为教育战线的一名普通教师，必当力戒浮躁、汲取力量、树立信仰、明确方向，用勇做新时代泰山“挑山工”的自我担当，践行习近平总书记所说的：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”的励志箴言，不忘初心、方得始终，于寻常岗位磨砺自己，为新时代打造人民满意的幸福教育再立新功。

一、诠释新时代“挑山工”精神，要执着于信念坚定、心无旁骛的志气

古语曰“有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远 ”，宋代大文学家苏轼也曾言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”立志是一件很重要的事情，工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。旧的年代，人们生活朝不虑夕，很多民众出于对生存、生计的顾虑，以匹夫之勇迈步挑山工之列。从那一刻起，对美好生活的向往就成为泰山“挑山工”矢志不渝的追求，他们始终怀着坚定的信念，笃信“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，不为风景所惑，不为杂音所扰，不为风雨所动，不到山顶决不回头，不达目的决不罢休，在漫长的社会发展中，用双脚一次次丈量泰山，用坚硬的臂膀为自我、也为家庭，支撑起了一方没有风雨的天。

人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就会迷失前进的方向。黔驴拉磨，没有梦想，整日绕磨苦行，即使行满万里，也不过是原地踏步、无功而已;中原愚商，望楚而去，不明方向而只顾前行，虽有千里之马、万数盘缠，也不过南辕北辙、背道而驰，徒劳无益。确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够掌握、控制自己的人生。作为一名教师，尤其是一名青年教师，从步入讲坛的第一天起，就应做好自己的职业生涯规划，确定自我教育发展的各时段奋斗目标，方能在平凡岗位演绎传奇，锻造炫美人生。

生活的理想，就是为了理想的生活。我们是这个时代的接力棒，也是这个时代的雨花石。选择了教师，就选择了为国育才的重任。新时期的我们，理应认真贯彻国家教育方针，按照课程改革要求，坚定献身教育信念，培养全面发展学生，让思想上质的飞跃伴随量的积累而发展。以泰山“挑山工”明确的方向、坚毅的神情，砥砺自我，一步一个脚印，在坚定与充实中，抵达成功的彼岸。

二、诠释新时代“挑山工”精神，要砥砺于勇挑重担、敢于履责的硬气

“挑山工”工作伊始，承担的是一个家庭的希望，是一个家庭追求美好生活、实现富裕生存的寄托。作为家庭的顶梁柱，更作为一个家庭所有基业的承担者，责任面前，他们挑起重担，赋予了一个家庭最为庄重、也最为殷实的期盼。困难面前不退缩，关键时刻豁得出，再重的担子也敢挑，再难的道路也能走，再苦的活计也要干，从不拈轻怕重，从不挑肥拣瘦，这是家庭的大爱，这是信任的情怀，责无旁贷，希望所在。“挑山工”用坚硬的臂膀，挑出了幸福，挑出了一个家庭、一个民族亘古不变的担当与承诺。

有多大担当就能干多大事业，尽多大责任就会有多大成就。作为一名教师，尤其是一名青年党员教师，只有牢固树立“责任重于泰山”的意识，勇于挑最重的担子，敢于啃最硬的骨头，善于接最烫的山芋，立足本职、担当尽责，才能战胜一切艰难险阻，创造经得起实践、人民、历史检验的业绩。教师是一个神圣的职业，我必当从自身做起，立足教坛实际，用行动诠释泰山“挑山工”精神的时代内涵，恪尽职守、履职尽责。岗位上，尽到自己的职责，这不仅是职业的素养问题，同时也是可以让我们把工作做得更为扎实的基础和保障。首先要加强学习，提高理论素养和教育站位。作为一名人民教师，不仅要把课堂的学习内容讲对、讲清、讲活、讲透，还要将我们党的方针、政策，特别是党的基本理论和创新理论贯穿始终。在教育好学生的同时，充分利用一切可以利用的时间不断充实自己，提高自己。其次要增强服务意识，强化责任感和使命感。教书育人是我们的本职，无论何时何地，都要树牢为学生学习服务的意思，爱岗莫过于就是做好自己本身的工作，把教育事业稳扎稳打，把自己的责任感一步步的加强。而敬业则是在教育的基础上想方法去提升自己，提升这份事业的价值。一个人的价值是不可限量的，而在这份工作上，职业的未来也是不可估量的，爱岗敬业，无非就是在基础的工作上，做到专一、专注、认真、仔细。

爱岗，是身为一名教师的根本；敬业，是支持教育自身的动力和要求；履职，是对所从事教育职业的尊重；尽责，是打造人民满意教育的最大承诺。对于教师这份工作，我们看重学生成名成才的教育成果，更应享受这份工作在通往成功途中创造和奉献自我的那种精神品质，工作日常勇挑重担、细化分解、夯实肩头责任，不负人民希望，不负国家所托，必能赢得社会和人民对教育的那份尊重和光荣。

三、诠释新时代“挑山工”精神，要植根于素养丰厚、理念先进的底气

如果说，责任诠释着挑山工对家庭的担当，那么强健的体格、健壮的体魄则是从事该项职业的“底气”。底气是气力，底气是劲头，底气是信心，底气是勇气，底气是进行任何一项工作坚不可摧的牢固基石。挑山工有底气，才能在数千台阶上顶酷暑、冒严寒，几十年如一日；挑山工有底气，才能肩挑重担，颤巍巍中信步而上，直至峰巅；挑山工有底气，才能将家庭与责任、亲情与希望完美融合，挑出一方湛蓝的天。“挑山工”用底气挑出了一往无前，教育一线的我们则应在新时代用扎实的学识、丰厚的素养、先进的理念、丰富的手段固化教育底气，打造教育事业的美好明天。

教师学识的养成既是知识标准，也是专业要求，更是道德责任。教然后知困，知所困才能解其惑。教学相长是对今天教师学识提高的必要手段。“吾生也有涯，而知也无涯”，学习已经成为教师的责任和使命，教师要想拥有渊博的知识，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。

培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用之才，这是为国育才、为党育人的目标，作为新时代的教师就应牢固树立、多维提升适应育人目标的素养：一是要有坚定的理想信念，二要有深厚的爱国主义情怀，三要有高尚的品德修养，四要良好的求知问学的品行，五要有卓越的奋斗精神；六要勤学创新的品质。

教育观念是指教师在教育、教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己所教的学科、对自己的教学能力和所教学生的主观认识。它直接影响教师对教学问题的知觉、判断，进而影响教师的教学行为。新时代的教师，要着力于完备的课程改革、创造性使用教材、掌握现代信息技术、立足教学自身的科学研究、发展的学科体系构建、敏感的教育职业特性等层面，充实、完善、提升教育理念，与时俱进于日新月异的教育形势巨变。

传统教学手段主要是指教科书、粉笔、黑板和挂图组合的口头讲述，随着科学技术的发展，电子视听设备和多媒体网络技术也融入了当今教育体系。立足时代发展，作为教师就应将传统与现代化教学手段有机结合，以教学手段的丰富满足于当今学生自我个性化教育需求，增强教育传智的立体功能。

四、诠释新时代“挑山工”精神，要践行于激情满怀、凌攀高峰的豪气

一级又一级的台阶，一件又一件的货物，在登山盘道上，台阶虽有止境，而挑担遥遥无期。日复一日，年复一年，泰山挑山工的日常，除了辛苦，更多的则是单调与枯燥。工作是机械的，躯体是劳累的，但泰山“挑山工”不管山高路远，始终以奋斗的姿态往前走，以满怀的激情向上攀，风雨无阻、无怨无悔；在重大挑担任务面前，挑山工们步调一致、众志成城，心往一处想，劲往一处使，征服“十八盘”，登上“南天门”，到达“玉皇顶”，正是这种凌攀高峰的豪气，让他们领略了沿途的丰富光景，饱览了极顶的无限精彩，畅快了激昂的人生豪迈。

教育又何尝不是如此，虽面对不同的求知个体，但传授的是难以更改的、约定俗成的知识重复，久而久之，势必会带来职业倦怠的疲惫。同时，教师的工作性质也决定了教师所充当的多重角色：既是知识的传授者，又是学生活动的管理者和日程的心理治疗者；既要最大限度地满足学生家长及学校的需要，又要成为家庭中的主要劳动力和社会的模范公民：这使教师几乎没有时间和精力做出心理调节，从而造成教师角色的过度负荷，表现出烦躁、沮丧、敏感、过于苛刻、追求完美等职业疾病。我们深知，一旦如此，教师的职业价值观和幸福感必将谢幕，只是冠以教师称谓的、毫无生命力可言的“躯壳”。

事业发展永无止境，身为教师，只有胸怀“泰山有顶我为峰”的豪情壮志，把人民群众对幸福教育的美好向往作为奋斗目标，以饱满的精神诠释教师价值，爱岗敬业、悦纳现实，善于交往、悦纳他人，自知自尊、悦纳自己，学会角色互换，掌握沟通技巧，建立良好的人际关系，始终保持一往无前的奋斗姿态和勇攀高峰的胸襟境界，才能在实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上昂首阔步、砥砺前行，获取教育实绩的成就感和成功感，让自我价值得以完美呈现，打造出人生自我的五彩斑斓。

五、诠释新时代“挑山工”精神，要恒定于脚踏实地、永不懈怠的锐气

泰山挑山工一次要挑100多斤的担子，走7公里多的陡峭山路，攀登六千余级台阶，迂回曲折中盘旋而上。作为常人，即便是身无他物、轻身而上，也倍感艰难，更何况是山势险峻的重担在肩？泰山“挑山工”艰难之处咬紧牙关，绝级之上提起精神，一步一个脚印，一刻不停歇，一丝不懈怠，泰山压顶不弯腰，“快活三里”不逗留，担子始终在肩上，脚步始终在路上，目标始终在山顶，凭其抗挫的顽强意志和一往无前的锐气，拾级而上、勇攀峰巅。惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。

奋进在新时代，处身于教育前沿，难免要遭遇教育事业发展中的诸多不顺。教育事业不是一蹴而就，尤其是个性悬殊、参差不一的受教个体，不可避免的就会出现我们教育付出与收获的巨大反差，如此种种，我们既不能因为成就而懈怠，更不能因为困难而退缩，只有以燕子垒窝的恒劲、蚂蚁啃骨的韧劲、老牛爬坡的拼劲，方能干成一流事业。

在新的教育形势下，大力弘扬新时代泰山“挑山工”精神，就要挑担不畏难、登山不畏艰，坦途不歇脚、重压不歇肩，在勇挑重担中磨炼意志品质，在狠抓落实中锤炼过硬作风。教育规律就是让真正有才华，有学识，有思想的人，把他最自信的领域的东西，通过教学的方式复制给想要去学习的人；而想要学习的人可以去选择自己能接受的，并能快速进入状态的学习方法，这样老师是自信的，学生是自愿的，这样才能达到真正的教育目的。教育过程中，按照学生的年龄特点，既顺应社会发展趋势，又遵循学生身心发展规律，因材施教、持之以恒抓好教育常态，就可在实现教师自身价值的同时，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

教育从来没有捷径，需要的是脚踏实地的走好每一步。重视孩子们成长过程中琐碎的每一个细节，认真引导学生做好每一件日常小事，让学生在坚持不懈地做好每一件日常小事中去经历、去体悟、去成长，让他们的心灵在充分自由的空气中得以灵动、舒展和丰盈，让他们在静静的经历与累积中去发生质的变化，就能开出绚丽的生命之花，成为最好的自我，绽放出生命的精彩与神奇！

六、诠释新时代“挑山工”精神，要秉持于人师世范、境界高远的骨气

在诸多职业中，挑山工因其出卖苦力、价值低廉，而被视为社会的底层。但相对于游手好闲者、坑蒙拐骗者，等等一切混迹于社会的小人浪子，挑山工凭借自身的劳动在社会生存，他们“仰不愧于天，俯不怍于人”，光明磊落、襟怀坦荡，他们就是最伟大、最高尚、最纯洁、最坦荡的自食其力者。在内心，他们秉持的是心灵的操守；于灵魂，他们固守的是为人的本色。铮铮硬骨，我们看到的是民族精神的生生不息；拳拳诚心，我们体味的是文化大义的代代相传。

社会流有“家存三斗粮，不当孩子王”的俗语，更有“臭老九”的蔑称，教师地位可见一斑，与挑山工职业可谓相师相称。时过境迁，如今的“挑山工”已演绎成一种精神的代名词；教师业已成为社会尊重的高尚职业。帮助学生健全他们人格，树立正确“三观”，已成为教师“传道、授业、解惑”职业特性的具体呈现，时代在进步，教育在提升，经历教育的几次重大变革，不变的应是“学为人师、行为世范”的使命初心。

教师，不是单纯的职业，也不是纯粹的事业，而是以人为本、终生向着明亮远方前行“心灵净化师”。面对横流物欲，我们要依然保持着那份定力，坚守“衣带渐宽终不悔”的信念；面对教育的喧嚣，我们要依然保持着淡定与从容，以教育者的眼光和实践者的姿态加以理性的审视与判断，秉承“择其善者而从之”的准则；面对各种误解甚至不公待遇，我们要依然坚信教育的美好，依旧抱以满腔的热情，始终恪守内心深处的那份崇高，始终有着对教育深切的迷恋，把教育当成自己的情感皈依，让教育信仰永远成为自己的心灵图腾，以教育情怀固守对教育的牵挂与守望。

“奋斗百年路，启航新征程”，如今，历史的巨轮已行驶到一个新的航站，站在两个百年的时代交汇点，我们深知“水越长，路越险；行越远，心越坚。”雄浑的泰山孕育了光照千秋、彪炳史册的泰山“挑山工”精神，勤劳质朴、勇敢进取的泰山儿女用实际行动践行了精神的丰富蕴涵，放眼新时代，置身“十四五”规划的开局之年，我们必将不忘初心，将理想信念铭记心间，把教育责任勇挑在肩，勇做新时代教坛“挑山工”，倾心于泰安教育的一方沃土，挥洒热血、砥砺青春，谱就辉煌壮丽的崭新诗篇：

信仰坚定无旁骛，履职尽责敢承担。脚踏实地终不懈，志攀高峰永向前！

姓名：秦皓舒

性别：女

单位：泰安一中

职务：英语教师

职称：一级教师

手机：15169824291

电子邮箱：chenniansanyue@163.com

通讯地址：泰安市青年路117号

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