第二部分，分析学生答题情况，总结为以下几点：

    1.审题能力不足，无法快速在大阅读量的试题中找到解题关键点。

    2.计算能力差，难以应对大量复杂运算，计算时效性及准确性不足。

    3.物理建模能力不够，把现实问题转化为物理模型的能力差。

    4.实验素养不足，实验题中没有有效数字要求时，有效数字的位数应与原题中的位数吻合。

    5.时间分配不合理，导致有些会做的题目没来得及做。

    6.书写不规范，解题时字母运用不规范，公式形式不规范，最好使用常规思路，常规字母解题。列式时应分步列式子，而不是列一个大式子。书写时中间计算过程不需体现，卷面不够整洁。

    7.心理素质差，难以承受计算量大、时间紧迫造成的心理压力和计算结果不简洁带来的心理冲击。

　　第三部分，学生的落实问题。主要体现在：

    1.单纯依靠课上听讲，课下反思不够，对于题目理解停留在表面，缺乏反思提炼的过程。

    2.学生对周测重视程度不够。考试过程中不紧张，不兴奋，对于错题得过且过。等到正式考试的时候心理素质差，一题不会，就会导致心态崩溃，后面题目也无心去做了。

    3.学生运算时间不够，运算量大的题目平时不做，单纯依靠老师讲解。等到正式考试，一碰到运算量大的题目就束手无措了。

    4.学生态度问题。学习积极性不够，急于做题，急于完成作业，只有急切完成作业的心理，没有做对做会的渴望。整理总结的少，错题整理的少，知识方法理解的少。