以“规范”求扎实，以“素养”求提升

——《2012年山东高考考试说明》（语文学科）解读

孙文青

2012年高考语文考试说明与去年相比，无任何变化。在相对稳定中，仍着力考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生的语文应用能力和审美、探究能力的考查。能力要求仍然紧扣识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，考试内容仍然分为必考和选考两部分。考点和题型的相对稳定性，为复习备考提供了足够的自信度，但在考点素材内容的精选和知识内涵的复习质量上，又为我们提供了新的思考课题。为此，我们拟采用以下备考思路。

1. 强化“规范”意识，力避无谓丢分。

一份“规范”的语文试卷，不但给人以赏心悦目之感，而且能使考生得到真切的实惠，而“规范化”训练则主要从以下几个方面把握。一是书写规范，字体要大方工整，干净清晰，不能随意批划涂改，不能潦潦草草、大小失衡，更不能错别字连篇、难读难认。二是审题规范，读题要全面细致、突出重点，不能丢三落四，更不能忽视题目要求中的暗示信息。三是答题规范，答题过程要严谨周密，深浅适中，不能过简过繁，更不能答有所偏或答非所问。每周一次的综合模拟试卷就是很好的抓“规范”的阵地，灵活面批和集中诠释都要尽心到位。

2．强化“基础”意识，力避追生求难。

山东卷历来稳中求变，不违常理，指导学生备考应该立足中学生的语文学习状况和知识储备的真实水平。基础知识本着查缺补漏的原则，在前期专题复习的基础上进一步归纳整理，重锤猛敲，消除知识软肋。建议采用“基础知识天天练”的方式，由老师们原创命题集约选择，在循环滚动的复习中层层漏筛，不断缩小范围，突出识记重点。语言表述题则引导学生于生活中备考，压缩概括消息，语段表述得体要放在具体场景中落实，串台词、开场白、标语要放在活动中演练，要让学生从生活中捕捉语文考试的有效素材，力避架空复习，一味地求生求难。

3．强化“读写”意识，力避盲读盲写。

虽然高考近在眼前，仍然不能放松阅读和写作的“近距离”透视。只求数量不重质量的阅读和写作是无效的。阅读不能只放给学生做，老师只负责核对答案，教师要引导学生走进文本，从整体到局部，从语段到语句，深入浅出披文入情，要让学生清楚地知道答案源自什么信息，有几个要点，如何寻找要点和信息。要引导学生评析文章的个性特色，构思脉络，真实触摸好文章的质感。从阅读文章中激发学生写作的热情，了解写作的思路与特色，不失为读写结合的良策。不要给学生灌输太多的写作技巧，要在每个同学的实际写作水平的把握中个别指导，要在鲜活素材的供给中充盈思想，要在审题立意、行文思路、议论说理这些基本功上做足文章。

 稳定显特色  五关定输赢

——《2012年山东高考考试说明》（理科数学）解读

周洪星

2012年高考山东卷《考试说明》与2011年相比，保持了较高的稳定性。既强调命题保持相对稳定，又要求体现新课程的理念，注重考查数学双基，数学思想和方法，分析解决问题的能力，同时试卷要体现数学学科性质，要有必要的区分度和适当难度，全面考查考生的数学素养和数学能力，体现数学的应用，鼓励考生多角度、创造性地思考。具体分析，知识能力要求、考试范围、考试形式与试卷结构都没有变化，解答题依然要求写出文字说明、演算步骤或推证过程，考生答题应注意书写和步骤规范，树立解答题“分步取分”的意识。

面对高考，考生不宜在今年数学的难度上过度纠结，要学会坦然面对，总的来看，备考过程中：

要把好落实关，复习中要保证概念、性质、公式掌握的正确性和熟练度，明确解决问题的步骤；

备考过程中要把好运算关，说明中明确指出考试中不允许使用计算器，再者数学的运算有代数式的变形，化简和求值，解方程（组）及解不等式（组）等，平时缺乏练习，考时抱佛脚是要不得的；

要把好梳理反思关，数学的考试内容较多，题目变化也多，要在实践中不断地归纳反思，注重知识的梳理和方法的提炼，复习就能事半功倍；

要把好心态关，面对即将到来的高考，每个高三学生都会感到巨大的压力，这是必然的。复习时适度的紧张和压力会促进学生全面、认真地复习，从而达到良好考试效果。但是，过度地紧张、焦虑和慌乱，则会影响考试水平的正常发挥。所以，高三学生须注意复习时和高考时的心理调整，采取科学的考试策略，才能取得理想的成绩。

要把好审题关。考生在经过多次系统复习及模拟考试之后，积累了较丰富的应考经验，但也会出

现凭感觉凭记忆做题，出现审题有误现象，请有意识避免。

 稳定中体现新课程理念

——《2012年山东高考考试说明》（文科数学）解读

赵利军

要注重适时调整心态，全面、认真地复习，训练时坦然对待，不过多去关注成绩，把重点放在问题的查找上。

 稳中求新  突出能力

——《2012年山东高考考试说明》（英语学科）解读

卢克恩

一、与往年考试说明的对比。

相同：题型和题目的分值与往年完全一致；要求考生词汇量仍然为3300左右；要求考生掌握并能运用八级要求规定的英语语音、语法、功能意念和话题。在听力方面：仍使用国家命题中心的听力测试题目，所以在难易度方面与往年保持相对稳定。

差异：1.今年的《考试说明》在口语测试（2012年英语及相关专业考生的要求）中增加了“使用有效的交际策略”的要求，提高了对学生口语交际水平的要求，旨在引导学生注重英语在日常生活中的应用。在此提醒相关考生在准备英语口语测试时应该重视交际策略的培养。2. 结合我省素质教育改革，对语言知识的考察可能会降低难度。

二、考试重点及备考建议：

1.应简化语言知识的学习，对情景交际题目应给予足够重视。

2.词汇掌握和阅读理解为备考的重中之重。词汇复习是核心，应当熟练掌握考试大纲新课程标准的3300词。坚持英文的广泛阅读和限时阅读。选一些时文和符合英美文化背景的鲜活的阅读材料阅读。

3.加强听力训练：要提高认识，积极主动，把听力训练贯穿于复习的始终，训练时要把精听与泛听结合起来。

4.加强写作能力培养的训练。写作一直是考生的薄弱环节，但却是提高分数的关键。因此要坚持规范化训练，对各个类型的写作体裁都要进行强化训练。在训练时，要注意运用词、句子和语法结构的数量和准确性，上下文语言的连贯性、得体性。尽可能使用高级词汇和复杂的句子结构。最终要达到书写规范，行文畅达。特别是对书写要进行强化，不要把字写得太小、太瘦，要书写大方，整洁、美观。

着眼稳定  关注变化

——《2012年山东高考考试说明》（理综·物理学科）解读

王玉平

一、2012年考试说明与往年的比较

从近几年的《考试说明》来看，物理学科在考试内容及各种能力的要求上表现出了很强的稳定性，所考内容及要求几乎没有发生任何变化。今年与去年相比，知识点及要求更是没有任何变化。另外，从《考试说明》来看今年的高考重点也不会有很大的变化，近几年高考山东卷在考试内容上一直保持了较强的稳定性，例如，物体处于平衡状态时的受力分析、能量问题、带电粒子在复合场中的运动、电磁感应现象的综合分析等仍然会是今年高考的重点。

当然，从对今年《高考考试》说明的解读来看，今年高考《理科综合》中的物理部分还是发生了很大的变化：

1、从试卷的结构上来看，今年高考理科综合学科有了极大的变化，虽然从总分上看物理学科仍然是89分，但是各种题型的比例有了很大的变化。选择题比重加大，由原来的每题4分，共28分，改为了每题5分，共35分。选做题由原来的从3个选修模块的3个题中选择2道题作答改为选择1道题。

2、从题型示例部分来看，今年的高考题在第 卷的物理部分估计难度不会有太大的变化，但是由于选择题的分值增加可能难度也会有相应的增加，对思维能力的要求会有所提高。

二、从对考试说明的解读中我们得到的几点启发

1、要保持复习备考的稳定性和连续性，要“以不变应万变”。虽然今年的高考理科综合试卷有了很大的变化，但是由于高考的特殊地位，稳定还是第一位的，所以，我们大可不必紧张，我们的复习宗旨仍然是“全面发展、重点要突出、难点有突破”。

2、强化选择题的训练，随着选择题的比重加大，我们应该对选择题更加重视，同时应该注意适度提高选择题的训练难度。

3、选做题部分应尽快确立自己的复习重点，选择自己的目标。千万不要全面撒网，应做到重点突破。

4、进一步强化细节，强调解题的规范性，包括书写规范、思维规范等，克服思维过程中的随意性，避免思维惯性的不良影响。

 稳定中体现趋势

 ——《2012年山东高考考试说明》（理综·化学学科）解读

李民

 一、考试内容及能力要求与2011年保持相同

对照2012年和2011年山东卷考试说明中的“能力要求”、“考试内容及要求”和“考试形式和试卷结构”与2011年相比几乎没有任何变化；化学部分仍为第I卷7道选择题，每小题4分，共28分；第II卷必做题3道，共42分；选修仍为化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础三者选一，为8分，化学共78分。与2011年保持相同，保持不变。

题型示例化学部分与2011年相比变化较大，10道选择题全部改换，没有保留。其中11、15、20题为山东2011年高考题，其余7道为2011年全国其他省市高考题，有全国新课标的第7题、福建的第7题、天津的第2题、江苏的第3题、安徽的第10题、重庆的第8题、浙江的第10题。第II卷5道必做样题中，只有39、42题为2011年考试说明保留内容，其他3道题中有2道是2011年山东高考题，有1道是江苏2011年的20题。选修44题化学与技术为保留内容，物质结构与性质、有机化学基础改为2011年高考题。

二、充满自信安心备考

可以预测，2012年理综化学部分，考试内容和要求没有改变，将保留山东卷的特色，考查方向有向全国卷要求靠拢的趋势。

因次在复习时应总体保持原有复习计划与策略，重视双基，突出重点，以不变应万变；现在正好开始进行二轮复习，在做专题练习和模拟练习时可以适当穿插选择全国卷和其他省市的题目，但不宜太多。

有感于去年高考理综难度稍大，预计今年高考理综难度将有所降低，因此在复习练习中不宜做难度太大的题目，更不宜做偏题怪题，应重视对基本原理的理解与掌握。

总之今年的高考理综化学部分在内容、形式方面会保持稳定，难度将会稳中有降。

高考已迫近，同学们可充满自信、安心备考。

 深刻理解核心概念  有效构建知识体系

——《2012年山东高考考试说明》（理综·生物学科）解读

陈发坤

 一、今年山东省理综生物在形式上做了较大改变：

1、试卷构成上：第I卷选择题，生物题目数量由前几年一直保持的8道题减少为6道题，每题分数不变，仍是4分；第II卷的必做题部分，生物简答题由前几年一直保持的2道题增加为4道题，共41分。

以上的变化导致：理综生物部分的总分虽然仍为73分，但分数构成就由原来的32（选择题）+ 33（必做简答题）+ 8（选做简答题）变为24（选择题）+ 41（必做简答题）+ 8（选做简答题）。

2、题型示例上：由于第II卷的必做题部分题目数量的改变，使考试说明中的“题型示例”中的简答题也发生了相应的改变。

如：其中的31题只保留了2011年此题的第（3）问。33题选用了2011年高考山东卷第27题，但只选用了第（1）、（2）问，而删除了后两问。34题沿用了2011年的题目，但选取了此题的第（1）、（3）问，而删除了第（2）问。这些都提示我们：2012年理综高考卷中的生物简答题将会“瘦身”，可能会像全国新课标卷的简答题一样“短小精悍”，每道题的分数大约会介于8—12分之间。

选择题数量的减少、简答题数量的增加，必然会导致2012年生物试卷考查的知识面更广，考查的知识点更多，对知识的准确性、科学性的要求会更高。

二、如何备考2012年生物高考

对于考纲中的每一个知识点都要逐一复习、理解、掌握，在复习备考中，要特别注意解读知识覆盖面的问题。虽然考题有限，但高考实际上是检测学生全面掌握生物学知识的情况，要有效避免“攻其一点，不及其余”的现象。

生物学的主干知识是核心概念，如基因重组、基因突变等概念，在深刻理解核心概念的基础上，考生应努力在自己头脑中建立起相关知识之间的联系，注重知识的内涵外延。

 保持相对稳定  深化能力培养

——《2012年山东高考考试说明》（文综·政治学科）解读

王兆海

 2012年山东省高考考试说明（政治）继续贯彻了以往考纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想。细读之后发现，考试内容及要求虽保持基本稳定，但也有适度调整。

（一）考核目标及要求做了调整。四点目标保持不变，但是要求描述做了一定调整。

（二）考试内容保持不变，考点与2011年保持不变，最后的题型示例与2011年有适度微调。

（三）考试说明最主要的变化是考核目标和题型结构。在考核目标方面，考试说明取消了往年政治、历史、地理三科共有的考核目标和要求。据此，今年文综的试卷结构会作出调整，即文综第Ⅱ卷必做题政治、历史、地理各有两个单科问答题，不再有跨学科题目。

针对以上变化，在下一步的高三复习中，应在以下几方面做好备考工作：

（一）以书为本，夯实基础。要引导学生回归教材，精心指导学生学会按考点整理知识，形成各考点的知识体系，微观宏观相结合，把握考点间的联系，建构起考生自己的知识体系，做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。

（二）继续注重能力培养，加强材料分析题组的训练。高考能力立意的原则既依托扎实的学科知识，又离不开科学有效的训练。复习备考中，需在掌握知识的同时，学会运用知识分析、解决问题的能力，善于寻找解题的思路和思考问题的角度，培养学生的发散思维能力。

（三）关注实际，学以致用，增强学生的社会责任感。理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，最后复习中，应引导学生关注时政热点和社会焦点问题，引领学生将热点问题与课本知识对接，特别关注能体现山东地方特色的社会现实问题，引导考生走出课堂，关注社会。

（四）转变教学方式，引导学生自主学习、提高应考能力。我们要积极适应高考变化趋势，认真研究近几年高考试题，寻找规律，举一反三；引导学生转变学习方式，选择适合自已行之有效的方法，激励学生勤于思考，敢于探究；同时在复习的后期，加强应考能力的训练，培养自信，注重细节，提高临场正常发挥的应考能力。

（五）还应加强高考信息的搜集整理工作，做到有的放矢。后期高考信息的搜集，不仅仅是了解今年高考的各种动向，更重要的是要加强各地考前模拟试题的整合，优中选优，保证质量，以提高考前训练的针对性，达到查缺补漏，提高实效的目的。

 强化学科特色  突出主干知识 

——《2012年山东高考考试说明》（文综·历史学科）解读

陈玮

 一、与往年比较变化之处

1、“考核目标与要求”的变化：2012年《考试说明》历史学科的四项能力目标中，对每一考核目标的不同层次和水平的界定与往年相比有明显变化，突出了历史学科的学科特点，注重历史思维能力的考查。

2、“试卷结构”的变化：试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合（即以往山东卷中跨学科的29题已取消）。

3、“题型示例”的变化：历史学科在题型示例选择题部分由去年的11道题变成了12道题，增加了一道史学研究类题目。非选择题部分取消了跨学科的29题，增加了2011年山东卷27题“黄宗羲和孟德斯鸠题”和2011年全国新课标卷中的小论文题——历史材料论证题：“评材料中关于西方崛起的观点”。其中最大的变化就是取消了跨学科的综合题，增加了历史材料论证题，即小论文题。

二、下一步的备考建议

针对《2012年考试说明》的这些细微变化，在下一步指导学生复习时应做相应的调整。

1、重视历史学科思维能力的培养和学科素养的养成。必须培养学生史论结合、论从史出的史学素养，并加强史学研究方法的教学，及时训练学生对历史材料的辨析论证能力。

2、突出主干知识，关注社会现实。既然高考不再考覆盖率，备考中也理应淡化覆盖率，必须突出主干知识，并结合社会现实，进行必要的拓宽加深。复习备考不拘泥于教材，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。

3、处理教材的基本原则。一是以课标为基准，凡是《课标》中没有的，包括整节课的内容，可以大胆删除；二是以岳麓版教材为主，参考其他各种版本的教材。

4、准确对待必修、选修。必修部分既要准备选择题，又要训练主观题，选修部分突出训练主观题。要明确教学侧重点，根据必修、选修模块所占分值，突出必修模块的主体地位，以求全面、细致、扎实、灵活地掌握，基本按照已往高考的要求进行；选修模块要突出重点，不在琐碎的知识上下工夫，在重点知识、主干知识等方面有所侧重，强化教学与训练。

 关注变化，凸现能力

——《2012年山东高考考试说明》（文综·地理学科）解读

刘承珍

与2011年相比，2012年地理《高考说明》的 “考试内容”没有

很大变化，必考内容包括“自然地理”“人文地理”“区域可持续发展”。选考部分为“旅游地理”“自然灾害与防治”“环境保护”三个模块的内容。考点保持了与往年的一致性，体现了命题上的稳定性。但有三点变化需要关注。

一、考核目标与要求部分作出了很大变动。去年的《考试说明》是对文综整体的考核目标与要求的总体说明，而今年的考试说明则将考核目标与要求细化到单科，更加突出了学科特点，其中地理学科的表述为：①获取和解读信息的能力②调动和运用地理知识、基本技能的能力③描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力④论证和探讨地理问题的能力。

二、试卷结构进行了适当的调整：必做题部分的六道题中，地理单独二道题，试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。（即以往山东卷中跨学科的29题已取消）。

三、选考中旅游地理模块变化较大，内容有所删减，主要有：

1.“我国的‘世界文化与自然遗产’及其重要价值”删改为“进入‘世界文化与自然遗产’名录的重要意义”。

2.删除了“旅游景观的观赏方法”，增加了“评价旅游资源的开发条件”。

3.删除了“地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防卫措施”一条。

从以上的变化中可以看出，今年的高考命题会更加关注素质教育，注重能力立意，更加注重考查学生对主干知识的把握。命题颠覆了传统教育下地理学科死记硬背的模式，重视“新材料、新情境”的创设与运用，更加凸现了地理的学科特色，在稳定的基础上有所创新。

  因此在后期的复习过程中：

一、要特别关注构建知识网络和分析比较知识点之间的联系与区别，突出主干知识，进一步掌握地理教材的知识体系。

二、要进一步加强专题和综合训练，逐渐提高地理解题能力。

三、要适当关注热点现实地理背景材料。

四、考试过程中要把好审题关，减少非智力性失分。

五、注意复习和高考时的心理调整，采取科学的考试策略。

 整合创新  注重积累

——《2012年山东高考考试说明》（基本能力学科）解读

纵观2012年基本能力考试说明，就内容而言，呈现出稳定、科学等特点。与去年相比，在考试范围上变化不大。考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动6个学习领域的必修内容及相关内容。考试形式为笔试、闭卷，限时120分钟，试卷卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。

出现变化的是“考试具体要求”的“整合性”表述中删除了以前的“采用题组的形式”和“围绕某一主题”两项内容，可预见试题的整合性不仅体现在多学科的广泛融合上，还在内容的有机联系与深度嫁接上会有突破与创新。在“考试形式与试卷结构”部分，高考说明作了重大修改，从2011年的“第一卷为单项选择题，共30分”和“第二卷有若干题组构成，共70分”修改为“试卷分为第一部分和第二部分，两部分均为选择题。第一部分约70题，每题1分，约70分。在每题给出的四个选项中只有一个选项最符合题目要求。第二部分约15题，每题2分，约30分。在每题给出的四个选项中，有的只有一个选项符合题目要求，有的有多个选项符合题目要求，全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。”与以往单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线(匹配)等为主的第二卷形成鲜明对比。

这意味着考查的题点（即答题点）约85个，较前几年的试题大考查点有所增加，体现了试题的整合力度之大，同时也体现了考试指导思想所要求的“试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”。因此在备考复习中要强调各科知识之间的联系性，强调知识的系统性。多学科组合应求新求变，不能简单地拼凑，真正从所涉及学科内容之间的有机联系出发，寻找突破点。考生要注重各种知识的融会贯通，培养发散性思维。同时，通过题型示例告诉我们，要想得高分，死记硬背行不通，只有依靠平时积累为基础，找对科学的解题思路。