泰安一中劳动教育实施方案

为培育新时代好少年，推进“扣好人生第一粒扣子”道德实践活动，培养德智体美劳全面发展的中学生，学校本年度将开展“劳动美”为主题的社会实践活动，特制定此方案。

一、活动目的

教育引导学生树立热爱劳动思想，养成热爱劳动习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，帮助学生感受劳动的艰辛，懂得尊重、爱惜劳动成果，主动投入到劳动者队伍中， 体验劳动的快乐，分享自己的劳动成果。

二、活动内容

（一）校内劳动

每学期按照班组顺序安排一周时间劳动,由班主任统一安排一周劳动工作，班主任老师负责组织安排学生按照学校下达的劳动任务、质量要求进行劳动实践。

1.劳动周时间

每周星期一至星期五上午 7:30--8:00，下午 13:30--

14:00（夏季），下午 13:00—13:30（冬季）。如遇特殊情况，根据需要增加清扫次数。

2.劳动过程的管理及要求

（1）政教处老师负责督促、管理学生劳动过程，掌握 学生劳动状况、出勤情况和思想情况等，进行劳动记录。

（2）按时领取、归还劳动工具，并按规定位置放置。

（3）爱护劳动工具，禁止乱丢乱放，不得人为损坏， 人为损坏或丢失按原价赔偿。

（二）居家劳动

1.我是居家小帮手

学会动手整理。帮助父母美化家居环境，通过采取合理的措施，正确的收拾方法，能够使居家环境更加干净整洁。

2.“心灵手巧，变废为宝”

以“心灵手巧，变废为宝”为主题，利用废弃的塑料 瓶、纸箱、易拉罐、旧衣服等物品，展开想象，精心设计，通过裁剪、折叠、粘贴等方式，制成日用品或装饰品，让其发挥全新的功能。

（三）社会劳动

1.生产性劳动

劳动实践基地定期进行生产性劳动，掌握基本的劳动知识和劳动技能。

2.服务性劳动

积极引导学生走进社区、公共文化设施等地方，清理 小广告，清扫卫生，慰问孤寡老人；走上街头，积极参与交通安全、文明出行、绿色出行等文明城市创建活动。

3.与技术课衔接

利用通用、信息课堂，让学生在动手实践中体验劳动的乐趣。

三、劳动小能手评选 

学校将在班级劳动小能手中，评选出校级劳动小手。 评选标准：“劳动小能手”应具有良好的劳动习惯、积极的劳动态度和掌握一定的劳动知识和技能,在家庭、社区、班级中乐于参与劳动实践，主动分担家务，积极承担各项劳动，并得到家长和同学、老师的好评。

泰安一中劳动教育成果

泰安一中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实全国教育大会和省市区教育大会精神，积极构建学校、家庭、社会有机衔接的劳动教育课程体系，取得显著成效。

一、加强顶层设计，确立有效的学校、家庭、社会有机衔接的劳动教育体系创新项目

学校加强劳动教育的顶层设计，遵循学生成长规律，制定劳动教育实施方案，发挥课堂主渠道作用。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。      

二、注重劳动实践，做到知行合一

1.家庭劳动以提高学生自理、自立能力为目标。通过召开家委会、家长会，开展大家访等契机与家长达成教育共识，以劳动美校本课程为基础延伸至家庭中，如整理课程，整理书包、书桌、衣橱、卧室等，养成有序整理好习惯；打扫课程，帮助家长做家务，积极争做“家务小助手”；美食课程，参与做饭，做“帮厨小达人”等，形成家校教育合力，培育一中学子敬老孝亲、勤劳俭朴好品德。

2.学校劳动净化环境、整理校园、美化校园为目的。划分班级卫生区，每日两次整理校园、班级卫生，学生会负责量化；每月一次“爱国卫生运动”，班主任带领学生一起完成，政教处负责量化。 

3.设立校外劳动教育基地和实践基地，积极拓宽劳动教育空间。让学生感受了劳动的辛苦和收获的快乐，深受学生和家长的欢迎。

4.以重要节日为契机，定期开展志愿服务性社会劳动。将思想教育与劳动实践教育相融合，进一步提高学生的服务意识、奉献意识。

5. 以创新能力培养为目的，积极组织创意劳动展示活动。学校依托社团，通过组织“心灵手巧、变废为宝”“科技创意作品展”等活动激发学生潜能，提高观察、想象、创新等各方面的能力，让学生体验动手劳动和收获的快乐。

三、重视评价，巩固教学效果

采取学生自评、互评，家长评，教师评等方式，对学生劳动教育过程及成果进行综合评价。同学们在自评中找到差距，在互评中相互监督；家长们在参与评价中促进学生自我调整；老师们在过程性与终结性相结合的全面评价中不断丰富着教学经验。

四、劳动教育发展方向

开展教师劳动教育课例展示活动，不断积累优质资源，形成精品课例集；形成完善的学校、家庭、社会有机衔接的劳动教育课程体系，达到以劳育德、以劳启智、以劳健体、以劳取乐、以劳益美的综合教育效果，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。